RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

LOGO INSTITUSI KAMPUS CONTOH (DATA SIMULASI)
FAKULTAS CONTOH
NAMA PRODI/JURUSAN/DEPARTEMEN: TEKNIK INFORMATIKA		 Kode Dokumen
CONTOH-KPT-2024
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
Algoritma dan Pemrograman CONTOH-IF101 Pemrograman T=3 P=0 1 13 Oktober 2026
OTORISASI / PENGESAHAN Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI
Dosen Contoh Koordinator Contoh Kaprodi Contoh
Capaian PembelajaranCPL-PRODI yang dibebankan pada MK
CPL1Menganalisis masalah sederhana secara runtut. [Contoh CPL]
CPL2Mengembangkan solusi komputasi dan menjelaskan hasilnya. [Contoh CPL]
Capaian PembelajaranCapaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK1Menjelaskan konsep algoritma dan pemrograman. [C2]
CPMK2Menerapkan algoritma untuk menyelesaikan masalah sederhana. [C3]
Capaian PembelajaranKemampuan akhir tiap tahapan belajar MK (Sub-CPMK)
SubCPMK1.1Menjelaskan konsep dan representasi algoritma. [C2]
SubCPMK2.1Menerapkan struktur pemrograman pada masalah sederhana. [C3]
Korelasi CPL terhadap Sub-CPMK
CPL1 (%)CPL2 (%) Bobot Penilaian (%) Jumlah Minggu
SubCPMK1.1
CPMK1		 49 49 7
SubCPMK2.1
CPMK2		 51 51 7
Jumlah 4951 100
Diskripsi Singkat MKContoh penyusunan algoritma dan program sederhana melalui pembahasan konsep, latihan, dan proyek mini.
Bahan Kajian:
Materi pembelajaran		Pengantar algoritma
Representasi algoritma
Variabel dan tipe data
Masukan dan keluaran
Operator dan ekspresi
Percabangan
Latihan kasus percabangan
Perulangan
Latihan kasus perulangan
Fungsi
Array
Pengujian program
Proyek mini
Presentasi proyek mini
PustakaUtama:
Belum ditetapkan. Lengkapi pustaka yang benar-benar digunakan sebelum dokumen disahkan.
Pendukung:
-
Dosen PengampuDosen Contoh
Team teaching-
Perangkat Lunak/SoftwareEditor kode
Kompilator atau interpreter
LMS
Perangkat Keras/HardwareLaptop atau komputer
Proyektor
Matakuliah syarat-
Mg Ke- Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (CPMK) Penilaian Bentuk Pembelajaran;
Metode Pembelajaran; Penugasan Mahasiswa;
[Estimasi Waktu]		 Materi Pembelajaran
[Pustaka]		 Bobot Penilaian (%)
Indikator Teknik & Kriteria Luring (6) Daring (7)
(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)
1 SubCPMK1.1: Menjelaskan pengantar algoritma. [C2] Ketepatan penjelasan pengantar algoritma.
Teknik:Latihan dan diskusi
Kriteria:Ketepatan konsep, kelengkapan langkah, dan kejelasan hasil.
 Pembahasan dan latihan [TM: 150 menit] Tugas terstruktur [PT: 180 menit]; belajar mandiri [KM: 180 menit] Pengantar algoritma 7%
2 SubCPMK1.1: Menjelaskan representasi algoritma. [C2] Ketepatan penjelasan representasi algoritma.
Teknik:Latihan dan diskusi
Kriteria:Ketepatan konsep, kelengkapan langkah, dan kejelasan hasil.
 Pembahasan dan latihan [TM: 150 menit] Tugas terstruktur [PT: 180 menit]; belajar mandiri [KM: 180 menit] Representasi algoritma 7%
3 SubCPMK1.1: Menjelaskan variabel dan tipe data. [C2] Ketepatan penjelasan variabel dan tipe data.
Teknik:Latihan dan diskusi
Kriteria:Ketepatan konsep, kelengkapan langkah, dan kejelasan hasil.
 Pembahasan dan latihan [TM: 150 menit] Tugas terstruktur [PT: 180 menit]; belajar mandiri [KM: 180 menit] Variabel dan tipe data 7%
4 SubCPMK1.1: Menjelaskan masukan dan keluaran. [C2] Ketepatan penjelasan masukan dan keluaran.
Teknik:Latihan dan diskusi
Kriteria:Ketepatan konsep, kelengkapan langkah, dan kejelasan hasil.
 Pembahasan dan latihan [TM: 150 menit] Tugas terstruktur [PT: 180 menit]; belajar mandiri [KM: 180 menit] Masukan dan keluaran 7%
5 SubCPMK1.1: Menjelaskan operator dan ekspresi. [C2] Ketepatan penjelasan operator dan ekspresi.
Teknik:Latihan dan diskusi
Kriteria:Ketepatan konsep, kelengkapan langkah, dan kejelasan hasil.
 Pembahasan dan latihan [TM: 150 menit] Tugas terstruktur [PT: 180 menit]; belajar mandiri [KM: 180 menit] Operator dan ekspresi 7%
6 SubCPMK1.1: Menjelaskan percabangan. [C2] Ketepatan penjelasan percabangan.
Teknik:Latihan dan diskusi
Kriteria:Ketepatan konsep, kelengkapan langkah, dan kejelasan hasil.
 Pembahasan dan latihan [TM: 150 menit] Tugas terstruktur [PT: 180 menit]; belajar mandiri [KM: 180 menit] Percabangan 7%
7 SubCPMK1.1: Menjelaskan latihan kasus percabangan. [C2] Ketepatan penjelasan latihan kasus percabangan.
Teknik:Latihan dan diskusi
Kriteria:Ketepatan konsep, kelengkapan langkah, dan kejelasan hasil.
 Pembahasan dan latihan [TM: 150 menit] Tugas terstruktur [PT: 180 menit]; belajar mandiri [KM: 180 menit] Latihan kasus percabangan 7%
8 Ujian Tengah Semester (UTS)
9 SubCPMK2.1: Menerapkan perulangan. [C3] Ketepatan penerapan perulangan.
Teknik:Latihan dan diskusi
Kriteria:Ketepatan konsep, kelengkapan langkah, dan kejelasan hasil.
 Pembahasan dan latihan [TM: 150 menit] Tugas terstruktur [PT: 180 menit]; belajar mandiri [KM: 180 menit] Perulangan 7%
10 SubCPMK2.1: Menerapkan latihan kasus perulangan. [C3] Ketepatan penerapan latihan kasus perulangan.
Teknik:Latihan dan diskusi
Kriteria:Ketepatan konsep, kelengkapan langkah, dan kejelasan hasil.
 Pembahasan dan latihan [TM: 150 menit] Tugas terstruktur [PT: 180 menit]; belajar mandiri [KM: 180 menit] Latihan kasus perulangan 7%
11 SubCPMK2.1: Menerapkan fungsi. [C3] Ketepatan penerapan fungsi.
Teknik:Latihan dan diskusi
Kriteria:Ketepatan konsep, kelengkapan langkah, dan kejelasan hasil.
 Pembahasan dan latihan [TM: 150 menit] Tugas terstruktur [PT: 180 menit]; belajar mandiri [KM: 180 menit] Fungsi 7%
12 SubCPMK2.1: Menerapkan array. [C3] Ketepatan penerapan array.
Teknik:Latihan dan diskusi
Kriteria:Ketepatan konsep, kelengkapan langkah, dan kejelasan hasil.
 Pembahasan dan latihan [TM: 150 menit] Tugas terstruktur [PT: 180 menit]; belajar mandiri [KM: 180 menit] Array 7%
13 SubCPMK2.1: Menerapkan pengujian program. [C3] Ketepatan penerapan pengujian program.
Teknik:Latihan dan diskusi
Kriteria:Ketepatan konsep, kelengkapan langkah, dan kejelasan hasil.
 Pembahasan dan latihan [TM: 150 menit] Tugas terstruktur [PT: 180 menit]; belajar mandiri [KM: 180 menit] Pengujian program 7%
14 SubCPMK2.1: Menerapkan proyek mini. [C3] Ketepatan penerapan proyek mini.
Teknik:Latihan dan diskusi
Kriteria:Ketepatan konsep, kelengkapan langkah, dan kejelasan hasil.
 Pembahasan dan latihan [TM: 150 menit] Tugas terstruktur [PT: 180 menit]; belajar mandiri [KM: 180 menit] Proyek mini 7%
15 SubCPMK2.1: Menerapkan presentasi proyek mini. [C3] Ketepatan penerapan presentasi proyek mini.
Teknik:Presentasi hasil
Kriteria:Ketepatan konsep, kelengkapan langkah, dan kejelasan hasil.
 Pembahasan dan latihan [TM: 150 menit] Tugas terstruktur [PT: 180 menit]; belajar mandiri [KM: 180 menit] Presentasi proyek mini 9%
16 Ujian Akhir Semester (UAS)
Total Bobot Penilaian 100%
  1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
  2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampilan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
  3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  4. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
  5. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
  6. Teknik penilaian: tes dan non-tes.
  7. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
  8. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yang setara.
  9. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yang dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
  10. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%.
  11. PB=Proses Belajar, PT=Penugasan Terstruktur, KM=Kegiatan Mandiri.
  12. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%.
  13. PB= Kegiatan Belajar Terbimbing, PT=Kegiatan Penugasan Terstuktur, KM=Kegiatan Mandiri.